在吴正宪“儿童数学教育”思想的引领下，坚守儿童立场。作为一名数学教师，学习领会“双减”精神，精心设计基础性作业、强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科的作业。我把微笑带进课堂，放手让孩子们在实践中锻炼、在磨砺中成长，体验学习提高和生命成长的快乐。教学中，我善于引导儿童学会用数学的眼光去观察、用数学的思维去分析、用数学的语言去表达，使儿童获得知识的同时，启迪智慧、塑造人格。所教学生经常会发来信息，有交流感情的、有汇报成长的，也有倾诉烦恼的……一名已毕业的男生这样说：“杨老师，我想对您说是您改变了我，我现在上数学课依然很活跃，源于我很喜欢上您的课。真的很感谢您！”家长说：“家长会上您的讲话给我留下了深刻的印象，您对学生的分析准确，学习建议也很有价值，我觉得您是一位教学思路很清晰的老师……”有家长评价“杨老师做的是教育的事业”。和学生交朋友、得到家长的认可是我最快乐的事情。
小学数学教师团队是一支精湛的团队！专家老师们常说：“我们是学习的团队、研究的团队、服务的团队，每个人都要做团队的建设者，我们要有观点的碰撞、意见的争论、思想的交锋，大家要在团队中共同成长。”在吴正宪老师、徐长青老师、柏继明老师等各位前辈的引领下，我发挥区域引领作用，主持并参与关于“课堂教学”、“数学阅读”、“心理健康”、“教学方式”等市区级课题研究工作，围绕科研课题，带领学校团队研修，指导培养青年教师，扎扎实实学原文、策划活动方案、梳理教学实践。用研究引领成长、用课题提升素养，丰富多种研修方式，不断引导教师经历发现问题、走进问题、解决问题的过程，最终期盼能用智慧走出属于自己的教学研究之路。因为，我始终坚信：一个人可以走得很快而一群人才能走得更远。一支学习型的团队，造就一个个有思想的教师，必将育一代会思考的儿童。（杨树会）
