中国青年网上海9月20日电（通讯员 余静飞）上海大学音乐学院副院长、钢琴专业副教授纪晔晔，全心致力于钢琴演奏教学与?乐素质教育的研究，已取得丰富的教学成果与学术成果，在重要刊物上发表了十余篇论文，出版著作若干，参与多项省部级课题的研究，被评为2011-2012学年上海大学优秀青年教师。在上海大学任教十余年，纪晔晔不断在教学和研究中实现创新与突破，所参与的多个课程项目荣获了上海市以及校级的奖项，被评为重点课程、教学案例等等，在大学艺术课程的改革上获得了瞩目的成绩，中央电视台焦点访谈节目、文汇报、解放日报、青年报等主流媒体也曾对其开设的课程进行报道。
2004年从东北师范大学毕业后，获得钢琴演奏与教学硕士学位的纪晔晔选择了来到上海大学音乐学院任教。依靠综合性大学多学科的资源优势，上海大学音乐学院的使命即是“高起点、大视野、以环球化的理念培养新世纪的音乐艺术多元化人才”。纪晔晔表示，音乐学院以“大学音乐素质专业化教育”为办院理念，充分发挥综合性大学的学科优势，担任着全校师生的音乐素质教育和本院的复合型音乐专业人才培养工作。目前，学院已与德国汉堡音乐学院(HAMBURGER KONSERVATORIUM)、澳大利亚音乐学院(Australian Institute of Music)、美国瓦尔帕莱索大学(Valparaiso University)、美国肯塔基大学(University of Kentucky)、美国天普大学(Temple University)、英国巴斯斯巴大学(Bath Spa University)等多所海外知名高校建立战略合作。
素质教育的理念已经提出多年，但是我国目前的教育现状大多还是以应试教育为核心，而素质教育全面实施的呼声常常被应试教育的功利色彩所挤压。纪晔晔认为，大学艺术课程是学校落实素质教育的重要途径，推动艺术教育的长足发展应该在艺术课程实施当中找准正确的思路和教育路径，因此如何对大学艺术课程进行改良是纪晔晔研究的重点。对此，纪晔晔发表了数篇论文进行讨论，在《新时代大学艺术课程的实施路径研究》中，她分析了大学艺术课程开设的作用、新时代大学艺术课程的实施准则，并由此提出了新时代大学艺术课程的实施路径。她指出，艺术课程能够调动学生的主观能动性，把艺术教育融入学生精神教育，推动学生艺术素养的发展，有助于对学生的审美素质进行多元培养，助推学生横向纵向与双向内涵式发展。针对艺术课程的实施准则，她强调了三个原则：创新原则、自主原则和互动原则。因此，纪晔晔提出了新时代大学艺术课程的具体实施路径，分别是丰富艺术课程教学形式、完善艺术课程教学内容、改进艺术课程教学评价和建立艺术课程保障体系。她认为，在艺术课程实践当中，教师应该把大量的新型教学模式引入艺术课程，推动艺术教育与时俱进，更要让学生在艺术课程学习当中拥有真实和深刻的体验，所以她提倡线上线下相结合的混合式教学模式和理论与实践教学相互穿插的理实一体化教学。
其中，纪晔晔还特别强调了将非物质文化遗产融入艺术课堂，根据具体的课程实践要求引入相关作品，并且提议在教学评价中设置一定的展览演出活动，让学生能够从中获得信心和经验，在实践当中检验自己的学习效果。
不仅如此，纪晔晔也将其教学理念落实在了自己的教学之中，她所参与的《“音乐素质教育”课程体系之改革与实践》荣获“2017年上海市教学成果奖二等奖”以及“2017年上海大学校级教学成果奖一等奖”、《音乐文献阅读》成功获批“上海大学课程思政示范课程”、“上海大学重点课程”。在《音乐文献阅读》课程中，纪晔晔正是将艺术实践与理论研究相结合，采用了课堂研讨、艺术表演实践和线上教学互动等相结合的教学方式，激发了学生学习的积极性，并且举行“敦煌之声 海派之韵”专题音乐会一场，以及两次小型分享会，提升了学生理解、演绎经典作品的能力。
另外，纪晔晔主讲的“‘西学东渐’中国音乐如何革故鼎新？”课程获评“2018年度上海大学课程思政‘特色亮点课堂’”，由她所执笔的“时代音画”课程获评“2018年度上海大学课程思政教学案例”。她表示，只有把改革艺术教育作为侧重点，精心设置艺术课程，并对艺术课程实践的各个环节进行科学设计，才能让学生的人文艺术素养得到长足发展，从而符合学生个性化和多层次发展的要求。
